Anàlisi de l'experiència educativa basada en la fabricació digital

Després d'haver treballat en un projecte de fabricació digital, trobo que és una experiència única i molt positiva que s'hauria de compartir a les aules de primària. Basaré els meus arguments en les tres conclusions extretes pel meu grup de treball: l'ús didàctic de les noves tecnologies a l'aula, el treball de temes transversals dins un mateix projecte i la millora del treball en grup.

1. La didàctica de les noves tecnologies a l'aula

Al meu parer, les noves tecnologies es poden utilitzar d'una manera molt dinàmica i didàctica. Les noves tecnologies ens ofereixen maneras d'innovar en l'educació i en l'aprenentatge, a més de facilitar la creació de diferents projectes que puguin treballar un mateix tema des de diferents punts de vista i, per tant, de moltes maneres creatives.

2. Treball transversal

Amb els projectes amb noves tecnologies i, més en concret, amb la fabricació digital podem treballar un mateix tema de manera transversal, és a dir, tenint en compte diferents aspectes. No treballem només la informàtica i la tecnologia, sinó també àmbits com les matemàtiques, les arts i qualsevol altre àmbit que tingui a veure amb el nostre objecte de fabricació.

3. Millora del treball en grup

Amb aquest tipus de projecte animem a les persones a ser menys individualistes i a treballar en companyia. Treballar en grup és molt important perquè l'ésser humà és un ésser social i està rodejat d'altre persones en tot moment. D'aquesta manera, a més, estem ensenyant altres aspectes important de l'educació que no es toquen com a assignatura a l'escola: l'empatia, l'ajuda, la comprensió, el respecte.

Per poder entendre aquests tres punts explicats, utilitzaré un exemple diferent al nostre projecte de fabricació. Imaginem-nos que tenim un grup d'alumnes de cinquè de primària que està treballant a geografia les diferents comarques catalanes i les seves capitals. Treballant en grups, podrien preparar un mapa de catalunya que estigués format per diferents peces que haurien d'anar col·locant per construir tot el mapa. D'aquesta manera es treballaria la fabricació digital, les matemàtiques i la localització, la geografia i els aspectes ja comentants sobre el treball en grup.